|
Depuis plus de trente ans, l'Institut Culturel et Éducatif Montagnais dessert huit communautés innues de la Côte-Nord et de la Basse Côte-Nord, une population totale de 10 000 personnes.
Le but de ce site est de vous présenter la mission de l'I.C.E.M. dans les communautés et ses réalisations touchant l'éducation et la promotion de la culture innue : les arts, films, musiques, documentaires, matériels éducatifs. De toutes ces réalisations, beaucoup de documents sont consultables en ligne et imprimables, des aperçus des contenus audio-visuels sont téléchargeables.
Nouveautés/Actualités en bref
|
Tshakapesh accueille le Panel national sur l’éducation primaire et secondaire des Premières Nations |
|
Tshakapesh est heureux d’accueillir le Panel national sur l’éducation primaire et secondaire des Premières Nations. Une table ronde, organisée par le Panel national, se tiendra au Musée Shaputuan le 9 novembre 2011. La participation à la table ronde sera sur invitation seulement. Cependant, les personnes qui le souhaitent pourront envoyer leurs commentaires ou soumettre un mémoire par courrier ou via le site Web:
http://educationdespremieresnations.ca/fr/accueil/
Les membres du Panel national présenteront leur rapport au chef national de l’Assemblée des Premières nations et au ministre des Affaires autochtones et du Nord Canada pour le 31 décembre 2011.
|
 |
Télécharger le document de discussion. |
|
Formulaires en éducation spéciale |
 |
Les formulaires électroniques en format PDF sont maintenant disponibles à la section adaptation scolaire ou cliquez ici |
|
Tshakapesh participe au forum de l’Instance permanente sur les questions autochtones de l’Onu, dixième session, du 16 au 27 mai 2011, Nations Unies, New-York. |
|
Le 19 mai 2011, Tshakapesh a déposé une déclaration à l’Instance permanente sur les questions autochtones des Nations Unies prônant l’enseignement de l’histoire des Premières nations dans les écoles. Tshakapesh exige que le gouvernement du Canada finance l’élaboration d’un programme d’enseignement et des matériaux didactiques de qualité qui reflètent mieux l’histoire des Premières nations et plus particulièrement l’histoire de la nation innue.
Afin de soutenir ce dossier, les représentantes de Tshakapesh, Mme Léontine St-Onge et Mme Annalisa D’Orsi, ont aussi rencontré le délégué général du Québec à New-York, M. John Parisella.
Tshakapesh remercie M. Armand McKenzie pour sa précieuse collaboration.
|
|
Mme Léontine St-Onge lisant la déclaration de l'Institut Tshakakpesh.
-Pour écouter la déclaration de Tshakapesh à l'ONU cliquez ici.
-Pour télécharger le texte de la déclaration
cliquez ici.
-Site de l'nstance permanente sur les questions autochtones des Nations Unies
|
Rencontre des déléguées de Tshakapesh avec M. John Parisella, délégué général du Québec à New-York.
|
|
Recensement des diplômés de la nation innue
|
|
L’Institut Tshakapesh entreprend un grand recensement de tous les diplômés de la Première Nation innue. Ces données nous permettront de mieux connaître les besoins de nos communautés en termes de formation académique et professionnelle. Tshakapesh souhaite aussi identifier des modèles de persévérance et de réussite scolaire qui pourront inspirer nos jeunes.
Si vous avez complété un diplôme d’études professionnelles ou un diplôme d’études postsecondaires, peu importe votre âge, veuillez s’il vous plaît remplir notre formulaire et enregistrer vos données. Vous pourrez accéder en tout temps à votre page personnelle en vous identifiant par votre date de naissance, par votre numéro de bande et par un mot de passe individuel.Tshakapesh s’engage à ce que les données personnelles demeurent confidentielles.
Des beaux prix de participation seront tirés parmi les diplômés inscrits au recensement.
L’éducation est la clé du futur, contribuez à l’avenir de notre nation.
|
| Pour accéder au formulaire Nishk cliquez ici ou sur l'image. |
 |
|
Description du logo
|
|
Le Soleil (Pishimu)
Il représente la force de l’ICEM |
|
|
Le Tambour (Teueikan)
Il regroupe la Nation du peuple innu,
enseigne l’histoire d’une Nation et
préserve la langue de son peuple. |
|
|
Les Perches (Apashuiat)
Les trois perches représentent les trois bases sur lesquelles reposent l’ICEM : langue, culture, éducation | |
|
